提高技能、以身为范，做一名合格的高校教师

                                                                          —新任教师岗前培训心得体会

张  璐

摘要：一个月的新任教师职业技能培训，使我在职业定位上对高校教师以及高职教师的素养与职责有了深刻的认识，掌握了更多有效的课堂设计以及教学的方法，全面了解了现在大学生学习心理的规律，了解了大学生常见心理问题，试讲使我们提升了课堂教学的能力，在以后的职业生涯中，我将努力提高技能、以身为范，做一名合格的高校教师。

关键词：心得体会，职业素养，以身为范，教学能力

    两次因为各种原因错过新教师岗前培训的我，带着期待与激动的心情，终于有幸成为四川省第二十一届高校新任教师职业技能培训几千名学员中的一员。本着“再当一个月学生”的学习态度，我认真的学习每堂课的知识，扎实地完成每一个任务，我认为本次培训对我切实有用，因为培训为我的职业素养添加新的理念，为我的职业生涯注入新的能量，让我再一次深刻理解了我信奉的“学高为师、身正为范”的真正含义，我想，这个观念会一直伴随我的教师生涯。

虽然这次培训的时间只有短短的一个月，但是师培中心安排的内容很丰富也很全面，囊括了高校教师职业道德与修养、高等教育学、高等教育心理学、高等教育法律法规、微格训练、试讲等方面的内容。通过对这些培训内容的学习与训练我在职业素养与职业道德、教学业务技能、学生管理技能、科研能力方面都有了不同程度的提高与进步，也切实体会到了岗位职业技能培训对所有即将走上讲台的教师的重要性与必要性。对此，我就在培训班学习以来的心得体会小结如下。

一、对教师高校教师以及高职教师有了更深刻的认识

    从小我最大的愿望是做一名教师，长大后我选择了师范，毕业后我成为了一名大学教师，同时也是一名人民警察、一个国家公务员。从进大学的第一天起，我的老师便教育我们“学高为师，身正为范”，我也一直将这个理念作为我的座右铭，我努力想成为一名好老师。这次通过教师职业道德和职业素养的学习，我更深刻地理解了这句话的内涵。

    高校教师最大的专业应该是—教育，爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

当然，我工作的学校是一个高职院校，这就要求我们对高职教师要有相当的理解，因为高职教师和普通教师还是有一定的不同，和高校教师也有许多不同之处。高等职业教育要求高职教师不仅要有丰富的理论知识，更要有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名高职教师还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。

二、培训为我们提供了许多教学方法和策略

    通过对高校教学、课堂设计方面知识的学习，让我认识到要上好一门首先要有好的教学方法。

    游永恒教授、沈登学教授的讲座让我获益良多，薛巧巧老师上课的方法给我留下了深刻的印象，他们深入浅出的讲解让我们青年教师看到了教学名师的风范，在讲座中，他们通过重视图片、深入生活的方式让我们感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不断地尝试着用不同的方法授课，逐渐的告别满堂灌式的教学方法。

当然除了好的教学方法外还必须认真钻研熟悉专业人才培养方案；熟悉课程标准，钻研教材，编制好授课计划，强化实验实践教学环节，合理分配教学时周。要上好一节课，就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案，认认真真的备课。

三、全面把握学生心理，做好有效的教学与管理

通过高等教育心理学方面知识的学习，让我深刻地意识到，学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。

四、勇于探索，积极研究，用自己的知识为社会服务。

在成为高职教师前，我认为高职的教师除了上课之外没有别的事情，培训以后才知道，高职院校也有自己的课题，我们的科研定位在应用研究上，包括了技术上的突破、项目的推广等等。而且很多学院还有自己的学院科研基金，就是为了鼓励年轻教师研究而设立的，因此年轻教师更应该勇于探索积极地参研究，将自己的知识运用到应用研究领域，为行业服务、为社会服务。

　　总之，高校新任教师岗位职业技能培训对即将成为或者刚刚成为高校教师的青年人来讲是有很大价值的，也是非常必须的。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给予我切实的指导和鼓励，在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、自强不息的人，以自己的实际行动让提高技能，以身为范，做一名具备双师素质，合格的高职教师。

参考文献：

谢安邦（主编），《高等教育学》，北京：高等教育出版社，2005。

伍新春（主编），《高等教育心理学》，北京：高等教育出版社，2005。

劳凯声（主编），《高等教育法规概论》，北京：北京师范大学出版社，2005。

李春秋，《教师职业道德修养》，北京：北京师范大学出版社，2005。